{"id":1153,"date":"2019-08-03T17:04:40","date_gmt":"2019-08-03T22:04:40","guid":{"rendered":"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/?p=1153"},"modified":"2019-08-03T17:04:44","modified_gmt":"2019-08-03T22:04:44","slug":"guia-para-facilitar-el-desarrollo-de-escuelas-de-campo-de-agricultores-care-peru-2002","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/2019\/08\/03\/guia-para-facilitar-el-desarrollo-de-escuelas-de-campo-de-agricultores-care-peru-2002\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda para Facilitar el Desarrollo de Escuelas de Campo de Agricultores (Care Per\u00fa 2002)"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/scontent.flim17-1.fna.fbcdn.net\/v\/t1.0-9\/67905859_153005649183870_5192570758844383232_n.jpg?_nc_cat=111&amp;_nc_oc=AQkV8FSnVpEzsbOd0A1tdW2fyAV3I7OZTpprxmnPie9NHtuaxDZ1sC4i8wdhP35L1Gw&amp;_nc_ht=scontent.flim17-1.fna&amp;oh=b5a933a6f13032a5f947bf66e8e27f84&amp;oe=5DA80691\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"283\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Autor<\/strong>: Care Per\u00fa<br><strong>A\u00f1o: <\/strong>2002.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta gu\u00eda para facilitar el desarrollo de escuelas de campo de agricultores (ECA) es el resultado de un esfuerzo colaborativo entre el Centro Internacional de la Papa (CIP) y CARE-Per\u00fa. En este documento presentamos la metodolog\u00eda desarrollada para trabajar con grupos de agricultores con el objetivo de mejorar el manejo del cultivo de la papa. Esta gu\u00eda intenta ser una herramienta flexible para ser usada como recurso por facilitadores de ECA, de tal manera que puedan adaptar sus programas de investigaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n participativa a las condiciones locales.<\/p>\n\n\n\n<p>Para desarrollar y adaptar el enfoque de ECA al cultivo de la papa, CIP y CARE han basado mucho de su trabajo en otras experiencias y metodolog\u00edas. El enfoque se ha adaptado de acuerdo a las necesidades y oportunidades que se presentaron en el contexto particular de la provincia de San Miguel, Cajamarca, Per\u00fa. En particular, se ha tratado de responder a las necesidades e intereses de los agricultores que cultivan papa en los Andes, quienes son pobres en recursos; pero ricos en experiencia con este cultivo.<\/p>\n\n\n\n<p>Los agricultores de los Andes enfrentan una serie de limitaciones que var\u00edan de lugar en lugar y de a\u00f1o a a\u00f1o. La experiencia presentada en este documento enfoca mayormente los problemas de enfermedades e insectos de la papa que son importantes en la Sierra Norte del Per\u00fa, particularmente en el \u00e1rea piloto de San Miguel.<\/p>\n\n\n\n<p>Los agricultores generalmente tienen dificultades para manejar estos problemas, especialmente el tiz\u00f3n tard\u00edo o rancha que es la enfermedad m\u00e1s importante de la papa; tambi\u00e9n la marchitez bacteriana representa una amenaza real. Asimismo, el gorgojo de los Andes y la polilla de la papa causan muchos problemas a los agricultores.<\/p>\n\n\n\n<p>Hemos usado el formato de las escuelas de campo (FFS por sus siglas en Ingl\u00e9s) como la base de nuestro enfoque. Este m\u00e9todo, que fue desarrollado por la Organizaci \u00f3n de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentaci\u00f3n (FAO), ha sido ampliamente usado para capacitar agricultores en un manejo ecol\u00f3gico de plagas en Asia. Este enfoque involucra activamente a los agricultores en ejercicios de aprendizaje basados en el descubrimiento. En nuestro caso, hemos incluido un importante componente de investigaci\u00f3n participativa para desarrollar tecnolog\u00edas de manejo del tiz\u00f3n tard\u00edo o rancha, especialmente la evaluaci\u00f3n y selecci\u00f3n de variedades y clones con resistencia a esta enfermedad. En este sentido, los grupos de agricultores han seleccionado clones y variedades que se comportan promisoriamente y responden a sus preferencias y al mercado de la zona. Por el \u00e9nfasis dado a la investigaci \u00f3n participativa, llamamos a nuestro enfoque IP-ECA (investigaci\u00f3n participativa a trav\u00e9s de escuelas de campo), aunque en el documento lo denominamos ECA.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-align:center\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1aD5pfSu9hnZ4MCY49J4k2i-VKk3EKFpi\/preview\" width=\"640\" height=\"800\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-align:center\"><strong><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1aD5pfSu9hnZ4MCY49J4k2i-VKk3EKFpi\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (abre en una nueva pesta\u00f1a)\">DESCARGAR LIBRO<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"553\" height=\"21\" src=\"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/Corrugado-Colores.bmp\" alt=\"\" class=\"wp-image-626\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p style=\"text-align:center\" class=\"has-text-color has-luminous-vivid-orange-color\"><strong>TAMBI\u00c9N TE PUEDE INTERESAR<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/2019\/04\/24\/metodologias-de-capacitacion-para-poblaciones-rurales\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"250\" height=\"350\" src=\"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/MCPR-Blog-Lateral.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-662\" srcset=\"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/MCPR-Blog-Lateral.jpg 250w, https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/MCPR-Blog-Lateral-214x300.jpg 214w\" sizes=\"auto, (max-width: 250px) 100vw, 250px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor: Care Per\u00faA\u00f1o: 2002. 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