{"id":15328,"date":"2021-11-24T19:10:35","date_gmt":"2021-11-25T00:10:35","guid":{"rendered":"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/?p=15328"},"modified":"2021-11-24T19:10:38","modified_gmt":"2021-11-25T00:10:38","slug":"manual-de-estrategias-didacticas-orientaciones-para-su-seleccion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/2021\/11\/24\/manual-de-estrategias-didacticas-orientaciones-para-su-seleccion\/","title":{"rendered":"MANUAL DE ESTRATEGIAS DID\u00c1CTICAS: ORIENTACIONES PARA SU SELECCI\u00d3N"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"228\" height=\"300\" src=\"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/book_mcpr_manual_estrat.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15329\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Autor<\/strong>: INACAP.<br><strong>A\u00f1o: <\/strong>2017.<\/p>\n\n\n\n<p>Las instituciones de Educaci\u00f3n Superior chilenas, han tendido a la armonizaci\u00f3n de criterios sobre aspectos del curr\u00edculum principalmente en lo que respecta a la formaci\u00f3n por competencias, educaci\u00f3n centrada en los resultados de aprendizaje, formaci\u00f3n docente, vinculaci\u00f3n con el medio, entre otros, que apelan a la mejora de la calidad de la Educaci\u00f3n Superior. Actualmente, existen diversas instituciones de Educaci\u00f3n Superior \u2013p\u00fablicas y privadas- dise\u00f1ando sus planes de estudio y formando profesionales bajo el enfoque por competencias (Centro Interuniversitario de Desarrollo [CINDA], 2008, p. 10-13; Tuning Am\u00e9rica Latina, 2007, p. 11- 13).<\/p>\n\n\n\n<p>Los motivos para adscribirse a este enfoque son variados; no obstante, se relacionan principalmente con los cambios sociales, econ\u00f3micos y culturales que han aumentado la demanda de profesionalizaci\u00f3n del capital humano; y que han influenciado en que el conocimiento evolucione r\u00e1pidamente, adem\u00e1s de la constante necesidad de conectar la formaci\u00f3n de educaci\u00f3n superior con las demandas del mercado laboral y social. Lo anterior, trae como consecuencia el cambio de \u00e9nfasis de la formaci\u00f3n, desde la acumulaci\u00f3n de conocimiento a la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n<p>INACAP, atento a estos desaf\u00edos, ha incluido en su Modelo Educativo Institucional la Formaci\u00f3n Orientada a Competencias, considerando los enfoques de \u201cAprendizaje a lo Largo de la Vida\u201d y \u201cCapital Humano\u201d (INACAP, 2015, p. 6- 7). En este contexto, y como resultado de sus prop\u00f3sitos, pol\u00edticas y experiencia hist\u00f3rica ha avanzado desde el aprender haciendo, al aprender desarrollando y ha orientado el m\u00e9todo pedag\u00f3gico al 2020 en lo que se ha denominado A2 VC: Aprendizaje Activo, Vinculado y Colaborativo.<\/p>\n\n\n\n<p>El desaf\u00edo es entonces, innovar en las pr\u00e1cticas docentes, de manera tal, que los estudiantes de INACAP aprendan en colaboraci\u00f3n entre distintas disciplinas y en base a necesidades reales del \u00e1mbito laboral y social; considerando los resultados de aprendizaje descritos en el perfil de egreso, los recursos disponibles y el perfil de ingreso.<\/p>\n\n\n\n<p>El manual es parte de una colecci\u00f3n de documentos, que se generan y actualizan de manera din\u00e1mica, que orientan la selecci\u00f3n e implementaci\u00f3n de estrategias, t\u00e9cnicas y actividades dentro y fuera aula. Este \u201cManual de Estrategias Did\u00e1cticas: Orientaciones para su selecci\u00f3n\u201d, elaborado por la Subdirecci\u00f3n de Curr\u00edculum y Evaluaci\u00f3n, es una gu\u00eda para que el docente elaborador de asignaturas dise\u00f1e la Estrategia Metodol\u00f3gica m\u00e1s pertinente al Programa de Asignatura, considerando los Aprendizajes Esperados, Sistema de Evaluaci\u00f3n y posici\u00f3n de la asignatura en el Plan de Estudios, entre otros. En este contexto, adem\u00e1s, pretende facilitar la comprensi\u00f3n del docente de aula sobre la estrategia did\u00e1ctica seleccionada para las asignaturas.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1FK3h2QxyJ5bqmCJ1plR_vZfqIu2CIfzi\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">DESCARGAR LIBRO<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1FK3h2QxyJ5bqmCJ1plR_vZfqIu2CIfzi\/preview\" width=\"600\" height=\"900\" allow=\"autoplay\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"553\" height=\"21\" src=\"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/Corrugado-Colores.bmp\" alt=\"\" class=\"wp-image-626\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\"><strong>TAMBI\u00c9N TE PUEDE INTERESAR<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\"><a href=\"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/2021\/05\/16\/metodologias-de-capacitacion-para-poblaciones-rurales\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"420\" class=\"wp-image-662\" style=\"width: 300px;\" src=\"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/MCPR-Blog-Lateral.jpg\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/MCPR-Blog-Lateral.jpg 250w, https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/MCPR-Blog-Lateral-214x300.jpg 214w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><a href=\"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/2019\/04\/24\/monitoreo-y-evaluacion-de-programas-y-proyectos-sociales\/\"><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor: INACAP.A\u00f1o: 2017. 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