{"id":20189,"date":"2022-06-07T14:01:04","date_gmt":"2022-06-07T19:01:04","guid":{"rendered":"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/?p=20189"},"modified":"2022-06-07T14:01:07","modified_gmt":"2022-06-07T19:01:07","slug":"vida-con-proyectos-guia-metodologica-para-la-elaboracion-de-proyectos-desde-una-perspectiva-de-la-equidad-de-genero-y-competencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redinfor.com.pe\/portal\/2022\/06\/07\/vida-con-proyectos-guia-metodologica-para-la-elaboracion-de-proyectos-desde-una-perspectiva-de-la-equidad-de-genero-y-competencias\/","title":{"rendered":"VIDA CON PROYECTOS. Gu\u00eda Metodol\u00f3gica para la elaboraci\u00f3n de Proyectos desde una perspectiva de la equidad de g\u00e9nero y competencias"},"content":{"rendered":"
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Autor<\/strong>: Matilde Capurro y Mar\u00eda Cecilia Severi <\/p>\n\n\n\n

A\u00f1o: <\/strong>2008<\/p>\n\n\n\n

El material que aqu\u00ed se presenta es fruto de un trabajo diario en contacto directo con mujeres y sus familias. Pretende ser una gu\u00eda metodol\u00f3gica de apoyo a las organizaciones y equipos t\u00e9cnicos que trabajan en las comunidades y una herramienta para poder abordar mejor la tem\u00e1tica de proyectos de vida con enfoque de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

Como se podr\u00e1 apreciar, este material tambi\u00e9n quisiera ayudar a la toma de conciencia, a una aprehensi\u00f3n racional de sus propios intereses, aptitudes, actitudes, habilidades y entorno, un instrumento al servicio del conocimiento y del cambio, de la transformaci\u00f3n, que contribuya a darle un nuevo significado a pr\u00e1cticas cotidianas.<\/p>\n\n\n\n

Con esto se quiere modestamente aportar algo muy pr\u00e1ctico y concreto a esa tarea gigantesca que es la transformaci\u00f3n de las relaciones de g\u00e9nero y la mejora de la condici\u00f3n de las mujeres.<\/p>\n\n\n\n

La promoci\u00f3n de la igualdad entre los g\u00e9neros y la autonom\u00eda de la mujer es uno de los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio. Si bien se han dado importantes avances en Uruguay, persisten situaciones de abordaje complejo, como lo son las inequidades de g\u00e9nero y c\u00f3mo \u00e9stas interact\u00faan con otras desigualdades como las intergeneracionales, de las que sobran ejemplos. Es as\u00ed que resulta ocho veces m\u00e1s probable que un ni\u00f1o o una ni\u00f1a sea pobre en Uruguay a que lo sea un adulto.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a las inequidades de g\u00e9nero, si bien la integraci\u00f3n femenina al mercado de trabajo ha crecido en las \u00faltimas d\u00e9cadas, las mujeres siguen enfrentando serios obst\u00e1culos para su integraci\u00f3n completa y en igualdad de condiciones en la actividad laboral. Esta discriminaci\u00f3n que sufre la mujer en el mercado de trabajo se refleja en la Encuesta Nacional de Hogares Ampliada (ENHA, 2006) que evidencia mayores tasas de desempleo para las mujeres, brechas salariales de g\u00e9nero y escasa participaci\u00f3n de las mujeres en puestos directivos o de toma de decisiones. En el Parlamento, tan solo 11% de todos los parlamentarios son mujeres.<\/p>\n\n\n

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En la esfera de la educaci\u00f3n universitaria, seg\u00fan el informe pa\u00eds de la Convenci\u00f3n contra todas las Formas de Discriminaci\u00f3n contra la Mujer (CEDAW, 2007), la matr\u00edcula femenina es casi el doble que la masculina, pero su inserci\u00f3n posterior en el mercado de trabajo sigue deficiente. Por otro lado, las mujeres colman las carreras \u00abtradicionalmente femeninas\u00bb como Trabajo Social y Salud, mientras los hombres siguen siendo mayor\u00eda en las carreras como Ingenier\u00eda, Empresariales y Econ\u00f3micas.<\/p>\n\n\n\n

La desigualdad de g\u00e9nero se arraiga en la cultura y en la manera como hombres y mujeres perciben su papel en la sociedad. La divisi\u00f3n sexual del trabajo particularmente en el seno de la familia delega el rol reproductivo a las mujeres sobre las cuales recae las tareas del cuidado, lo que la lleva, en la mayor\u00eda de los casos y fundamentalmente en los sectores de mayor vulnerabilidad social, a postergar su propio desarrollo personal.<\/p>\n\n\n\n

Las capacidades que tienen las sociedades y por ende cada persona, de llevar adelante sus proyectos de vida o una vida con proyectos, es una de las condiciones necesarias para brindar bienestar y protecci\u00f3n, para un mayor y mejor desarrollo humano. Asimismo, las sociedades que protegen a sus habitantes deben ser capaces de garantizar equidad desde la propia gestaci\u00f3n de la vida y promover el desarrollo de los proyectos personales de la poblaci\u00f3n adulta.<\/p>\n\n\n\n

El brindar bienestar, en especial a los\/las m\u00e1s peque\u00f1os\/as, implica la toma de decisiones de orden estructural, as\u00ed como una adecuada articulaci\u00f3n entre las pol\u00edticas p\u00fablicas, los roles familiares, la inserci\u00f3n laboral y en la comunidad, pero tiene adem\u00e1s un aspecto, que tal vez sea m\u00e1s intangible, que es el de la capacidad que tienen las personas adultas de poder llevar a cabo una vida con proyectos.<\/p>\n\n\n\n

El proyectar es una de las condiciones y capacidades que poseemos los humanos, es la posibilidad de so\u00f1ar, de desear y por tanto de sentir que podemos cambiar nuestra propia realidad. En definitiva, como se podr\u00e1 apreciar en esta publicaci\u00f3n, es un motor para la acci\u00f3n. Tener una infancia feliz contribuye a que haya adultos felices, independientemente de su g\u00e9nero. La capacidad y posibilidad de proyectar no puede quedar truncada por ser mujer. M\u00e1s all\u00e1 de la discusi\u00f3n de si la igualdad de g\u00e9nero es un medio o un fin para el desarrollo humano, lo que resulta obvio es que es un derecho humano y concretarlo en todos los aspectos de la vida en sociedad debe ser una prioridad.<\/p>\n\n\n\n

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