Autor: Cristóbal Cobo Romaní & John Moravec
Año: 2011.
Este manual es ideal para cualquier docente, pero también para todos aquellos interesados en el devenir de las llamadas nuevas tecnologías. En sus páginas se analiza las transformaciones sociales y educativas que hemos sufrido en los últimos siglos acorde a los procesos de cambios tecnológicos. Además, gracias al amplio bagaje bibliográfico que nos regala, nos permite cuestionarnos de manera crítica qué repercusiones pueden llegar a tener estos acontecimientos en las generaciones venideras.
Aprendizaje Invisible nos sirve para fomentar el debate, ofreciéndonos las experiencias y perspectivas consideradas innovadoras respecto a la educación formal, no formal e informal en el contexto de esta sociedad globalizada.
En este sentido, nos podemos preguntar qué competencias se les pide y se les pedirá a los nuevos estudiantes. Se espera de ellos que sean sujetos híbridos, que sepan desenvolverse en cualquier espacio, que sepan un poco de todo, que estén multialfabetizados.
Pero, ¿cómo se alcanza esto? Los autores estudian el devenir de los procesos de aprendizaje, desde el proceso formal enfocado en una escuela anclada al S.XX, hasta el aprendizaje informal que encuentra en la red un campo abierto.
Es con el aprendizaje informal donde lo “invisible” cobra fuerza. En los nuevos escenarios el educando puede aprender de manera autónoma. Así, es capaz de formarse, mejorar su creatividad, innovar por si mismo y adquir competencias que hasta ahora las instituciones no son capaces de cuantificar.
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